中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)訊（見習(xí)記者 張欣 記者 唐琪）孤獨(dú)癥也稱自閉癥，被認(rèn)為是當(dāng)今世界嚴(yán)重的公共衛(wèi)生問題。當(dāng)前，國內(nèi)還存在孤獨(dú)癥康復(fù)干預(yù)資源有限、孤獨(dú)癥特殊教育資源稀缺、孤獨(dú)癥職業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)支持體系尚未建立、孤獨(dú)癥托養(yǎng)安置需求無法滿足等問題。為此，民革中央建議，構(gòu)建完善康復(fù)教育、職業(yè)培訓(xùn)、就業(yè)支持、托養(yǎng)安置等多環(huán)節(jié)相互銜接的孤獨(dú)癥生命全程支持體系，強(qiáng)化融合教育，完善孤獨(dú)癥特殊教育體系。

民革中央指出，首先，要加強(qiáng)統(tǒng)籌謀劃，完善孤獨(dú)癥相關(guān)法律政策體系。全面梳理現(xiàn)行涉及孤獨(dú)癥患者的法律、法規(guī)、政策性文件，統(tǒng)籌推進(jìn)孤獨(dú)癥醫(yī)療、教育、就業(yè)等專項(xiàng)政策的系統(tǒng)集成和相互銜接，構(gòu)建協(xié)調(diào)統(tǒng)一的政策法規(guī)體系。

其次，推進(jìn)早期干預(yù)，完善孤獨(dú)癥醫(yī)療保障體系。將孤獨(dú)癥納入新生兒篩查范圍和常規(guī)兒童體檢項(xiàng)目，依托各級(jí)婦幼保健和醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行早期干預(yù)。將孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練項(xiàng)目納入城鄉(xiāng)基本醫(yī)療保障范圍。

此外，民革中央建議，強(qiáng)化融合教育，完善孤獨(dú)癥特殊教育體系。鼓勵(lì)相關(guān)高校開設(shè)孤獨(dú)癥康復(fù)教育專業(yè)，建立完善孤獨(dú)癥康復(fù)教育專業(yè)技能人才認(rèn)證培訓(xùn)體系和師資職稱體系。加強(qiáng)特殊教育學(xué)校建設(shè)，關(guān)注幼兒園、高中等非義務(wù)教育階段特殊教育，擴(kuò)大特殊教育供給等。

*后，民革中央提出，要加大關(guān)愛力度，完善大齡孤獨(dú)癥支持體系。加大“孤獨(dú)癥日”宣傳力度，營造更加包容的社會(huì)環(huán)境。積極搭建多元化平臺(tái)，充分發(fā)揮慈善機(jī)構(gòu)、社工機(jī)構(gòu)作用，廣泛動(dòng)員社會(huì)組織、企業(yè)和群眾力量參與孤獨(dú)癥患兒家庭救助等。